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全日制教育硕士专业学位论文撰写规范

发布作者:王兴春   发布时间:2014-4-28 16:31:50  访问量:415
学位论文工作是全日制教育硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节,是授予学位的基本依据之一。为切实保证全日制教育硕士学位论文与学位授予质量,根据全国教育硕士专业学位教育指导委员会有关规定和《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB/T 7713-1987)和《学位论文编写规则》(GB/T 7713.1—2006),特制订本规范。
一、全日制教育硕士学位论文的基本要求
(一)全日制教育硕士学位论文的选题要求
全日制教育硕士专业学位论文应是教育硕士专业学位研究生所学基础理论、专业知识、专业技能和职业道德的综合反应, 是其学习能力、科研能力和学术修养的全面体现,也是授予其学位的重要依据。
教育硕士专业学位论文应是教育硕士专业学位研究生在导师指导下独立完成、系统完整且能解决具体问题的应用型论文。教育硕士学位论文选题应紧密联系基础教育实践,来源于中小学教育教学中的实际问题,对我国基础教育改革与发展具有积极意义乃至重要价值,应做到理论密切联系实际。论文要运用现代教育基本理论、学科教学或教育管理的基本理论、基本观点,对基础教育改革与中小学教育、教学及管理中的普遍性问题进行调研、分析和研究,并提出解决的策略或方法。
(二)全日制教育硕士学位论文的类型要求
教育硕士学位论文的类型总体上可包括调研报告、实验报告、案例分析、教材分析、教学案例设计等多种类型。
学位论文具体选题范围和类型主要包括:
1.基础教育改革与发展的调研报告
2.基础教育改革与发展的实验报告
3.基础教育改革与发展的典型案例分析
4.被政府采纳的基础教育改革与发展的提案报告
5.独立著述基础教育阶段校本教材
6.基础教育教材研究
7.基础教育教学方法研究
8.基础教育改革与发展的理论、政策、制度等专题研究
(三)全日制教育硕士学位论文的撰写要求
全日制教育硕士学位论文的观点、体例与行文
学位论文应做到观点积极、明确;体例规范、合理。学位论文应在充分掌握国内外相关领域已有成果的基础上进行,应有一定的创新性。论文格式应符合专业文献撰写标准,凡引用他人观点、方案、资料、数据等,均应详加注释。论文语句通畅,无语法、拼写和排版错误。行文应符合《洛阳师范学院全日制教育硕士学位论文撰写格式模板》的基本要求(具体见附件)。
(四)全日制教育硕士学位论文的质量要求
学位论文应在教育硕士双导师的指导下,由教育硕士研究生本人独立完成,严禁抄袭。如有抄袭,按学校有关规定进行认定并严肃处理。论文对相关议题应有自己的理论或观点;对相关问题提出自己的对策和措施;有一定的创新性。教育硕士专业学位论文篇幅一般不少于1.5万字。
二、全日制教育硕士学位论文的结构与要求
(一)论文题目
应高度概括出论文的核心研究主旨,且恰当、简明、引人注目,一般不超过20个汉字(英文不超过10个实词)。
(二)目录
目录既是论文的结构纲要,也是总体研究的意义与逻辑的概貌,同时还是各章节名称和页码的详细记录。因此,目录应言简意赅,繁简得当。
(三)摘要(中英文)
摘要应具有独立性和自含性,即不阅读论文的全文,就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文等同量的主要信息,供读者确定有无必要阅读全文,也可供二次文献采用。摘要一般应以第三人称语气,说明研究工作的目的、方法、结果和结论等,重点是结果和结论。
中文摘要一般字数为300~600字,外文摘要实词在300个左右。如遇特殊需要字数可以略多。
摘要中应尽量避免采用图、表、化学结构式,非公知公用的符号和术语。
注:我校外文统一采用英文。
(四)关键词(中英文)
每篇论文应选取3~8个关键词,每个关键词的字数不超过5个汉字,中英文对照,用显著的字符另起一行,排在摘要的下方。关键词应体现论文特色,具有语义性,在论文中有明确的出处。并应尽量采用《汉语主题词表》或各专业主题词表提供的规范词。
(五)论文主体
论文主体部分应从另页右页开始,每一章亦应另页右页开始。论文主体部分一般由引言(绪论)、正文和结论组成。
1.引言(绪论)
引言往往冠以“问题的提出”或“研究的缘起”,是构成学术论文内容的一部分。主要内容包括选题的意义、本课题研究现状、本文研究的内容、思路及方法、论文中涉及的关键性概念的界定等。引言(绪论)应单独成章,用足够的文字叙述。它的作用是提出问题,以期为解决此问题引出论文正文的研究、设计和结论。引言主要包括以下内容:
(1)简要说明研究工作的背景、目的及基于不同价值主体(或社会活动)分析的意义。
(2)核心(基本)概念界定,即明示此项研究的核心问题及其意义阈限。
(3)对国内外已有研究进行综合论述。应全面把握已有研究的总体特征,如世界研究分布、代表人及其作品、重要结论及发展趋势、所取得的成绩与不足等(可视具体论文类型取舍)。
(4)研究设计(研究方案、研究方法、预期结果及时间安排)。
2.正文
正文是学位论文的核心部分,是研究生将学习、研究和工作站调查过程中筛选、观察和测试所获得的有关基础教育改革与实践问题的相关材料(素材或数据),进行系统加工、整理、分析和研究,进而推达结论的过程。正文部分的观点应力求积极、明确,论点应力求准确、清晰,论据应力求翔实、有力,论证应力求精炼而合乎学理逻辑。文字要精炼而通顺,图表数据要准确无误。
正文是学位论文的核心部分。内容因涉及的学科、选题、研究方法、结果表达方式等有很大的差异,不作统一的规定。但是,必须实事求是、客观真切、准备完备、合乎逻辑、层次分明、简练可读。
(1)章、节
正文根据需要划分为若干章、节,章、节划分为一二三级。
第一级                 第二级                     第三级
1                      2.1                       2.3.1
2                      2.2                       2.3.2
3                      2.3                       2.3.3
.                       .                          .
.                       .                          .
6                       2.6                       2.3.6
章、节编号全部顶格排,编号与标题之间空1个字的间隙。章的标题要明显。正文另起行,前空2个字起排。
(2)图
图包括曲线图、构造图、示意图、框图、流程图、纪录图、地图、照片等。
图应具有“自明性”,即只看图、图题和图例,不阅读正文,就可理解图意。
图应有编号。图的编号由“图”和从“1”开始的阿拉伯数字组成,图较多时,可分章编号。
图宜有图题,图题即图的名称,置于图的编号之后。图的编号和图题应置于图下方,且使用中、外文书写。
照片图要求主题和主要显示部分的轮廓鲜明,便于制版。如用放大缩小的复制品,必须清晰,反差适中。照片上应有表示目的物尺寸的标度。
(3)表
表应具有“自明性”。
表应有编号。表的编号由“表”和从“1”开始的阿拉伯数字组成,表较多时,可分章编号;表宜有表题,表题即表的名称,置于表的编号之后。表的编号和表题应置于表上方,且使用中、外文书写。
表的编排一般采用国际通行的三线表。
如某个表需要转页接排,在随后的各页上应重复表的编号。编号后跟表题(可省略)和“(续)”,置于表上方。
续表均应重复表头。
(4)公式
论文中的公式应另行起,并缩格书写,与周围文字留足够的空间区分开。
论文中若有两个以上的公式,应用从“1”开始的阿拉伯数字进行编号,并将编号置于括号内。公式的编号右端对齐,公式与编号之间可用“…”连接。公式较多时,可分章编号。
示例:
                             ……(1)
较长的公式需要转行时,应尽可能在“=”处回行,或者在“+”、“-”、“×”、“÷”等记号处回行。公式中分数线的横线,其长度应等于或略大于分子和分母中较长的一方。
如在正文中书写分数,应尽量将其高度降低为一行。如将分数线书写为“/”,将根号改为负指数。
示例:
将写成或
(5)引文标注
论文中引用的文献的标注方法遵照GB/T7714-2005,可采用顺序编码制,也可采用著者-出版年制,但全文必须统一。
示例1:引用单篇文献的顺序编码制
德国学者N.克罗斯研究了瑞士巴塞尔市附近侏罗山中老第三纪断裂对第三系褶皱的控制[35];之后,他又描述了西里西亚第3条大型的近南北向构造带,并提出地槽是在不均一的块状的基底上发展的思想[36]
示例2:引用多篇文献的顺序编码制(文献连续)
莫拉德对稳定区的节理格式的研究[255-256]
示例3:引用多篇文献的顺序编码制(文献不连续)
裴伟[570,83]
示例4:著者-出版年制
Brodaway等(1986)报道在人工饲料中添加蛋白酶抑制剂会抑制昆虫的生长和发育。Johnson等(1993)报道蛋白酶抑制剂基因在烟草中表达,可有效减少昆虫的危害。
(6)注释
当论文中的字、词或短语,需要进一步加以说明,而又没有具有的文献来源时,用注释。注释应采用文中编号加“脚注”的方式编排,并且应控制论文中的注释数量,不宜过多。
示例1:这是包含公民隐私权的最重要的国际人权法渊源。我国是该宣言的主要起草国之一,也是最早批准该宣言的国家,当然庄严地承诺了这条规定所包含的义务和责任。
…………
                      
③ 中国为人权委员会的创始国。中国代表张彭春(P.C.Zhang)出任第一届人权委员会主席,领导并参加了《世界人权宣言》的起草。
示例2:这包括如下事实:“未经本人同意,监听、录制或转播私人性质的谈话或秘密谈话;未经本人同意,拍摄、录制或转播个人在私人场所的形象。”
…………
                     
④根据同条规定,上述行为可被处以1年监禁,并处以30万法郎罚金。
3.结论
结论是对论文全部观点的总结,不是正文中已有小结的简单重复,而是将研究成果进行更高层次的精确概括。论文结论要求明确、精炼、完整、准确。研究者应认真阐述富于创造性的成果或新见解对于具体专业领域发展的意义,并说明结论的适应范围,交代研究工作的局限,提出未来工作的意见或建议。结论部分要注意严格区分出本人的研究成果与导师或其他人的科研成果的界限。
(六)参考文献
学位论文中列出的参考文献必须是与论文有密切关系的重要文献。硕士学位研究生的学位论文一般要求有30个以上的参考文献,其中要有一定的外文文献。
参考文献著录项目和著录格式应遵照GB/T7714-2005的规定执行。所有被引用文献均要列入参考文献表中。参考文献表采用“著者-出版年”制组织时,参考文献表中的各篇文献先按文种集中,可分为中文、日文、西文、俄文、其他文种五部分,并采中“外文在前,中文在后”的原则排列,然后按著者字顺和出版年排列。中文文献按汉语拼音字顺排列,同一作者再按出版年排列。
正文中未被引用但被阅读或具有补充信息的文献可集中列入附录中,其标题为“书目”。
(七)附录(此项设置与否,视实际情况需要酌定)
附录作为主体部分的补充,并不是必需的。下列内容可以作为附录编于论文后:
——为了整篇论文材料的完整,但编入正文又有损于编排的条理性和逻辑性,这一材料包括比正文更为详尽的信息、研究方法和技术更深入的叙述,对了解正文内容有用的补充信息等。
——由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料。
——不便于编入正文的罕见珍贵资料。
——对一般读者并非必要阅读,但对本专业同行有参考价值的资料。
——正文中未被引用但被阅读或具有补充信息的文献。
——某些重要的原始数据、数学推导、结构图、统计表、计算机打印输出件等。
附录编号、附录标题各占1行,置于附录条文之上居中位置。每一个附录通常应另起页,如果有多个较短的附录,也可接排。
(八)学位论文数据集
由反映学位论文主要特征的数据组成,共32项:
A1 关键词*,A2 中图分类号*, A3 UDC, A4 论文资助;
B1 学位授予单位名称*,B2学位授予单位代码*,B3 学位类别*,B4 学位级别*;
C1 论文题名*,C2并列题名,C3 论文语种*;
D1 作者姓名*,D2 学号*;
E1 培养单位名称*,E2 培养单位代码*,E3 培养单位地址,E4 邮编;
F1 学科专业*,F2 研究方向*,F3 学制*,F4 学位授予年*,F5 论文提交日期*;
G1 导师姓名*,G2 职称*;
H1 评阅人,H2 答辩委员会主席*,H3 答辩委员会成员;
I1 电子版论文提交格式,I2 电子版论文出版(发布)者,I3 电子版论文出版(发布)地,I4 权限声明;
J1论文总页数*。
注:有星号*者为必选项,共22项。
2.
三、全日制教育硕士学位论文的排版与装订顺序
(一)页面要求
教育硕士学位论文须用A4(210×297mm)标准大小的复印纸、无论页码多少一律用双面打印;论文成品尺寸为:207×291mm(误差小于1 mm)。学位论文页边距按以下标准设置:上边距为30 mm;下边距为25 mm;左边距和右边距为25 mm;装订线:10 mm;页眉:20 mm;页脚:17.5 mm。
(二)页眉
学位论文主体部分加页眉且页眉居中。左页(偶数页)页眉为“洛阳师范学院全日制教育硕士专业学位论文”,右页(奇数页)页眉为一级标题名称。打印字号为5号宋体,页眉之下有一下划线。
(三)页脚(页码)
学位论文的前置部分从中文摘要开始用罗马数字单独编连续码。
主体部分、参考文献表、附录和结尾部分采用阿拉伯数字编连续码。
注:封面、封二、题名页、致谢及封底不编入页码。
(四)字体与间距
论文正文部分字体一律使用宋体“小四”号字,字间距为标准,行距为多倍行距1.38倍;英文用Times New Roman“小四”号字,行距为多倍行距1.38倍。
(五)学位论文装订顺序
1.封面
2.封二(扉页)——独创性和使用授权声明
3.题名页
4.摘要(中英文)
5.目录
6.论文主体部分
7.参考文献
8.附录(如有)
9.学位论文数据集
10.致谢
四、其他
(一)学位论文的封面脊背上需印有论文题目、作者姓名和“洛阳师范学院”字样,字体大小根据脊背宽度确定。
(二) 按照国家有关文件规定,学位论文必须交有关单位归档。除赠送评阅人、答辩委员以及自用外,教育硕士研究生应将学位论文纸本四份和全文电子版各一份交由培养单位,由培养单位将上述材料整理汇总并按要求适时移送相关部门。
注:电子版要求一律用Word 2003排版,并且必须把所有内容排在一个文档中,并以“专业名称+下划线+学生姓名+下划线+4位阿拉伯数字年度+2位阿拉伯数字月份+.Doc”命名,如:学科教学(语文)_沈亚运_201406.Doc);
五、本标准从发文之日起开始实施,由研究生与学科建设处负责解释。